Y TÚ ¿CÓMO LO SIENTES? (Actividad para el desarrollo del lenguaje)

• Nombre de la actividad. Y TÚ ¿CÓMO LO SIENTES?
• Edad a la que se encuentra dirigida.7 AÑOS (2º de Primaria)
• Estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento que quieres trabajar.

          1. Adecua la entonación y el tono de voz a la función y al tipo de texto en situaciones rutinarias y en contextos conocidos.

               (Comunicación lingüística, competencia digital, aprender a aprender, conciencia y expresión cultural)

       2.  Narra o recita, utilizando los recursos extralingüísticos convenientes, pequeños refranes, poemas, y retahílas

               (Comunicación lingüística, aprender a aprender, conciencia y expresión cultural)

       3.  Desarrolla estrategias eficaces para mejorar la comprensión del texto objeto de trabajo.

       4.  Integra y relaciona sus vivencias de forma expresiva con la información contenida en el texto

5. Encuentra y utiliza el anónimos de  palabras.

               (Comunicación lingüística, aprender a aprender, conciencia y expresión cultural)
6. Implicación en el trabajo cooperativo

• Descripción de la actividad.

Materiales:

Un dado de las emociones y unas tarjetas. 

Es un juego para hacer en trabajo cooperativo.

A cada equipo se le da tres tarjeta con un refrán , una retahíla y una poesía. Esas tarjetas llevarán ciertas palabras en negrita.

Desarrollo de la actividad:

Primero, deberán cambiar por antónimos las palabras en negrita.

Después se las prepararán para recitarlas en alto al resto de sus compañeros, pero con la dificultad añadida  que un compañero de otro equipo tirará el dado de las emociones y deberán decirla y representarla con la emoción que les ha tocado .

• Rúbrica con la que evaluar el grado en el que cumplen cada uno de los estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento.

ESTANDARES	4 Sobresaliente	3 Notable	2 Regular	1 Suficiente
Adecua la entonación y el tono de voz a la función y al tipo de texto en situaciones rutinarias y en contextos conocidos	Habla despacio y con gran  claridad.	La mayoría del tiempo, habla despacio y con claridad.	Unas veces habla despacio y con claridad, pero otras se acelera y se le entiende mal.	Habla rápido o se detiene demasiado a la hora de hablar. Además su pronunciación no es buena.
Narra o recita, utilizando los recursos extralingüísticos convenientes, pequeños refranes, poemas, y retahílas .	Recita el texto dado, los memoriza e interpreta de forma adecuada en equipo.	Recita el texto dado, los memoriza  pero le cuesta interpretar de forma .	Recita el texto dado, pero no los memoriza e interpreta de forma adecuada .	No recita el texto. Se limita a leerlo.
Desarrolla estrategias. eficaces para mejorar la comprensión del texto objeto de trabajo	Relaciona el contenido y los valores expresados en el texto con su propia realidad.	Relaciona el contenido y en el texto con su propia realidad.	Le cuesta relacionar el contenido y los valores expresados en el texto con su propia realidad.	.No se esfuerza en relacionar el texto con su propia realidad.
Integra y relaciona sus vivencias de forma expresiva con la información contenida en el texto	Gesticula y entona de forma correcta y coherente al rol que le toca aplicar al texto., disfrutando de la experiencia.	Gesticula y entona de forma correcta y coherente al rol que le toca aplicar al texto.	Actúa de forma correcta y coherente al rol que le toca aplicar al texto, pero sin ningún tipo de expresividad..	Le cuesta expresar emociones delante de sus compañeros.
Encuentra y utiliza el sinónimo de palabras.	Reconoce y utiliza el sinónimo de las palabras que se le indican y reproduce un texto utilizando sinónimos.	Reconoce y utiliza el sinónimo de las palabras que se le indican .	Reconoce y utiliza casi todos los sinónimos de las palabras que se le indican	No reconoce  los sinónimos de las palabras que se le indican.
Implicación en el trabajo cooperativo	Participa activamente en la realización de las tareas cooperativas demostrando gran implicación y liderazgo.	Participa en la realización de las tareas cooperativas	Participa en la realización de la mayoría de las tareas cooperativas.	Se muestra poco participativo en la realización de las tareas cooperativas